Udfordringer og problemer der møder de unge

i løbet af deres uddannelsesforløb

Eğitim sürecinde gençlerin karşilaştığı zorluklar ve problemler

Ailenin, eğitim döneminde çocuğunu destekleme, motive etme ve gereken özeni göstermede ki yetersizliği.

Ailenin, çocuğuna ödev yapımınnda yardım edecek kapasitede olmaması.

Gençlik eğitmi hakkında ailenin bilgi sahibi olmaması nedeniyle, cocuğunu yanlış yönlendirmesi.

Ailenin, çocuğunun yeteneklerini, ilgi alanlarını iyi tanımaması sonucu, cocuğu yanlış yönlendirmesi.

Ailenin, okul döneminde çocuğunun derslerini düzenli takip etmemesi, çocuğunun derslerindeki başari düzeyini bilmemesini sebep olur.

Yapılan meslek seçimi, ailenin beklentilerine cevap vermediği için, istediği mesleki eğitimi alması konusunda, ailenin çocuğuna gerekli destegi vermemesi.

Günlük hayatta aile tarafindan çocukları için gerekli disiplinin sağlananamaması ve planlamanın yapılmaması, Çocuklarda kararsızlık ve şaşkınlığa  sebep olur (ders yapımı ve oyun için belli saatler ayarlanmaı)

Okul hayati ve ev arasındaki uyumsuzluk, çocukta kimlik çatışmasına yol açar.

Bu da güvensizlik, kararsızlık ve karmaşaya sebep olur.

 Yabanci gençlerin, kendi büyüklerinden dinledikleri olumsuz hikayelerin, gencleri umitsizliğe ve isteksizliğe sevketmesi.

Bir çok genç için, okul döneminde ptatik yeri, okul bittiğinde ise çalışma alanı bulmanın zor olması.

Sadece okul içinde kullanılan danimarkacanın, gençlik eğitimi almak için yeterli olmamasi.

Ailenin çocuğuna, devamıi okuması için baskı yapması ve sevdiği işlerle uğraşmaktan mahrum edilmesinin, cocukta okumaya karşı nefret uyandırmasına yol acabiliyor.

Gençlerin, yüzeysel bir bilgiye dayanarak, meslek seçimi yapmasi.

Derslerdeki başarı seviyesinin düşük olması, gençlerin seçtiği mesleği tamamlayamamasına sebep oluyor.

Ailenin danimarka sisteminden başka bir sistemde yetişmesi, cocuk ile aile arasında iletişim bozukluğu meydana gelmesi.

Gençlerin herhangi bir mesleki eğitimi seçmesi durumunda, aile desteğini kaybetmesi.

Gençlerin eğitimini başarıyla tamamlamalari için, durumla ilgili iyi bir örnek hikayenin motivesine ihtiyac duymalari.

Okul tarafindan konulan,ailenin dini ve kulturel yapısını zedeleyen, aile için kabul edilemez kurallar nedeniyle, gençlerin arada kalması, psikolojik baski atlında bulunmalari (ne okuldan, ne de aileden vazgecebilme).

Coğunluğu danimarkalı olan bir sınıffta, yabancı  gençler, özellikle başörtülü genç kızların, içine kapanmaları ve kendilerini kenara çekmeleri.

Bir çok yabancı genci, gurup çalışmalarında, danimarkalı gençlerin aralarında almamaları, bu gençlerin kendilerini dişlanmış hissetmeleri nedeniyle okulu birakmaları.

Bir cok yabancı genç kızın aileleri tarafindan, bir çok ev işi yapmaya ve küçük kardeşlerine bakmaya mecbur edilmesi nedeniyle, derslerine çalışmak için gerekli zamanı ayıramamaları.

Başörtüsünün yasak olmadiği iş yerlerinin sınırlı olması nedeniyle,bir çok başörtülü genç kızın, istemedikleri eğitim alanını seçmek zorunda kalmaları.